Обучение времени по часам онлайн. Видео: как научить ребенка определять время по часам. Можно ли учить время на часах в раннем возрасте

Ребенок растет и развивается, его мозг учит новые понятия. Но все же некоторые вещи, особенно абстрактные, не удается быстро понять. К этим понятиям относится время, которое необходимо определять по часам. Как же освоить эту науку ребенку?

Первое, что необходимо сделать, это познакомить ребенка с базовыми понятиями времени. Начать лучше всего с дня и ночи, чтобы малыш понимал, что они сменяются. Также укажите, что ночью надо спать, а утром идти в садик. Так у ребенка сложатся первые впечатления о времени.

Дополнить данную информацию не помешает рассказом о времени года. Расскажите, какие есть времена, какую одежду приходится носить и почему.

Далее познакомьте малыша с понятиями прошлого, настоящего и будущего. Прошлое можно объяснить на примере фотографий из фотоальбома. Настоящее - события, которые происходят в данный момент. А будущее будет понятным для ребенка, если вы будете вместе с ним что-то планировать. Например, поездку в зоопарк или поход в гости.

Когда ребенок освоит все эти понятия времени, можно будет приступать к знакомству с более короткими промежутками времени: секундам, минутам и часам.

Рассказать про секунды очень просто: сравните одну секунду с хлопком в ладоши. В минуте 60 хлопков. Для лучшего осознания промежутков времени обратите внимание ребенка на осознание того, сколько минут или часов он тратит на просмотр мультиков, прогулку, занятия рисованием и т. п.

У ребенка сложились представления о временных промежутках? Теперь приступайте к обучению определению времени по часам. Для этого лучше всего использовать часы со стрелками, а не электронные часы.

Объясните ребенку, какая стрелка за что отвечает. Первое, что можно сделать, - это научить малыша определять время с точностью до часа, после чего переходите к промежуткам по полчаса. Расскажите, где должна быть большая и маленькая стрелка, чтобы понять, сколько времени.

Следующий шаг - определение времени с точностью до пяти минут. Здесь можно сделать для ребенка подсказку-стикер возле каждой цифры, которая укажет количество минут.

Тренировочные задачи обязательны для ребенка. Попросите его посчитать, через сколько минут или часов придет папа, вы пойдете на прогулку и т. п. Также не забывайте просто спрашивать у ребенка, сколько сейчас время.

Электронные часы - это самый последний шаг. На них достаточно легко распознавать показания, но ориентироваться в том, какая сейчас часть дня (утро, день, вечер, ночь), на них очень сложно. Для наглядности сравните часы со стрелками и обычные электронные часы.

Определяем времена года

Следующий шаг - это выработать понимание у ребенка времен года. Нужно не просто объяснить ему, что существует 12 месяцев и 4 времени года, но и наглядно объяснить ему те перемены, которые происходят с погодой и природой осенью, летом, зимой и весной. Для этого, выйдите на улицу - понаблюдайте, покажите малышу, что происходит с деревьями, небом, травой, во что одеты люди. Можно делать фотографии того или иного уголка на улице в разные времена года, или даже каждый месяц и сравнивать их между собой. Кроме того, в продаже можно приобрести много учебных книжек, которые помогут познокомиться вашему малышу со временами года. Рекомендуется также прочесть сказку "Двенадцать месяцев" С. Маршака и "Синичкин календарь" В. Бианки.

Календари бывают разные - отрывные, где каждый лист это один день, перекидные, по одному дню или месяцу на каждой странице, календари-плакаты, где целый год на одном листе.

Начиная заниматься с малышом, удобнее пользовать календарем, на котором весь год расположен на одной странице. Тогда он наглядно сможет увидеть и весь год, и отдельно месяцы и дни. Увидит соотношение между частями года - что больше месяц или неделя, месяц или год.

Начинать заниматься по календарю можно в любой момент года, но интереснее, все-таки с самого начала.

Покупая малышу календарь, обратите внимание на то, чтобы цифры и надписи были как можно крупнее и располагались на однотонной поверхности, а не на фоне фотографии или картинки. По возможности, вообще отрежьте картинку, чтобы она не мешала ребенку.

Если вам не удалось найти хорошего календаря с крупными цифрами, купите календарь-книжку, где на каждом развороте - большая картинка сверху и один месяц снизу. Цифры в таком календаре обычно крупные, каждая расположена в отдельном квадратике, в котором довольно много свободного места (оно может вам пригодиться). Разделите такую книжку на листы и склейте их, как на карманном календарике - в четыре ряда по три месяца в каждом.

Важно, чтобы дни недели обозначались не сокращениями, а целыми словами.

Повесьте купленный или изготовленный вами календарь-плакат в комнате ребенка, или на кухне, или в коридоре. Коротко расскажите, что это такое, покажите, какие еще в доме есть календари. Объясните, что хоть на вид они все разные, но предназначены для одного и того же. Здесь будет нелишним прочитать или рассказать ребенку историю календаря. Детям старше пяти лет можно показать в энциклопедии картинки, иллюстрирующие смену дня и ночи и смену времен года.

Рассмотрите ваш календарь, как на нем изображаются дни, недели и месяцы - дней очень много (можете назвать число дней в году), они объединяются в недели, а недели - в месяцы. Конечно, с первого же раза не запомнит всю информацию, но на это у него будет целый год, и не один.

Каждое утро называйте, какой сегодня день недели, какое число, какого месяца. Можете дополнительно писать это все буквами и цифрами от магнитной азбуки прямо на холодильнике.

Скажите, что день, который наступил, кроме своего «имени» (вторник, суббота…) имеет еще и название «сегодня». А день, который кончился, называется «вчера» и т.д Ну, а день, который наступит, пока называется «завтра». Через некоторое время расскажете, что такое позавчера и послезавтра. Потренируетесь определять по календарю, какой день недели был позавчера или наступит завтра.

В конце дня зачеркните или обведите цифру или закрасьте клетку, обозначающую прошедший день. Так делайте всю неделю (начинать лучше, все-таки, с понедельника). Когда она закончится, обратите внимание ребенка, что прошло семь дней, которые составляли одну строчку (или столбик). Значит, неделя закончилась, а завтра начнется не только новый день, но еще и новая неделя.

Если вы пользуетесь календарем с клеточками (о котором говорилось выше), можете рисовать в них простые пиктограммы, иллюстрирующие прошедшие за день события - зверушку после посещения зоопарка, скрипку после концерта, тарелку с пирожками после визита к бабушке и так далее. Отметьте на календаре дни рождения членов своей семьи (можно наклеить рядом крошечные фотографии).

Или наоборот, планируйте предстоящие события таким же способом. Особенно удобно это, если вы с ребенком регулярно посещаете кружки или секции. Ребенок научится ждать предстоящие события, готовиться к ним. Поймет, что такое еженедельные события - будет обращать внимание, что неделя, это не только срок от понедельника до понедельника, но и отрезок времени размером в семь дней.

Когда пройдет четыре недели с того момента, как вы начали вычеркивать дни, скажите малышу, что месяц скоро заканчивается. Добавьте, что месяц это четыре недели с небольшим «хвостиком» (это хорошо видно на календаре). «Хвостик» это составляет два или три дня, но бывает месяц в году совсем без «хвостика». Рассмотрите все месяцы и измеряйте «хвостики» (сосчитайте количество дней, добавленных к четырем неделям в каждом из месяцев).

Весь год на одном листе

Еще один плакат, помогающий ребенку увидеть весь год целиком, сравнить месяцы по количеству дней, запомнить расположение праздников и памятных дат.

Возьмите лист ватмана, простой карандаш и длинную линейку. Расположите лист по горизонтали. В верхней части листа напишите порядковый номер текущего года. Расчертите лист на тринадцать строк и тридцать два столбца. Самый левый столбец должен получится длиннее остальных, в нем, начиная со второй строки, напишите названия месяцев. Если еще учится читать или только научился, пишите заглавными буквами.

В верхней строчке, начиная со второй клетки, напишите цифры от 1 до 31.

В клетках нарисуйте пиктограммы, символизирующие общенациональные или семейные праздники, наклейте маленькие фотографии родственников с клеточки, соответствующие их дням рождения.

И, наконец, учим ребенка определять время по часам.

Когда малыш понял, что такое временная последовательность событий, что события и явления растянуты в прошлом-настоящем-будущем, что существует сезонная смена времен года, можно начинать знакомство ребенка с часами. Лучше всего для этого подойдут большие игрушечные часы с легко двигающимися стрелками и четкими большими цифрами. Для начала расскажите ребенку, что на часах две стрелки короткая (часовая) — она движется медленно, и длинная (минутная) — она проходит путь по циферблату гораздо быстрее.

«Выбросите» минутную стрелку и деление циферблата на минуты. Остается 12 цифр и деление времени на, например, четыре, чуть больше четырех, половина пятого, около пяти, пять, чуть больше пяти. Такого грубого дробления времени для ребенка предостаточно, и этому можно учить, начиная с четырех- четырех с половиной лет. Пусть на это уйдет ГОД. Не торопитесь с четвертями (четверть и без четверти), не торопитесь с «без пяти», «без десяти» и т.д. К этому следует переходить на следующем, отдельном этапе. Не форсируйте события.

Можно нарисовать плакат, на котором будут нарисованы большие часы с обозначением определенного часа и события из жизни ребенка, которое этому событию соответствует. Например, в 8 часов встает - на картинке изобразите часы со стрелкой на 8 часах и изображением утреннего подъема. Для начала достаточно будет 4 — 5 событий, повторяющихся каждый день в одно и то же время. Для начала их можно определять как «до обеда», «после тихого часа», «после ужина», постепенно привязывая событие к положению стрелки на часах.

Начинать лучше не с настоящих часов, а с самодельного макета часов, на котором минутные черточки мы оставляем голыми, не определяя количество минут и минутную стрелку просто не делаем - только часовую, короткую.

Скажите ребенку, что стрелка, которая показывает, сколько часов, называется «часовая».

Пусть сначала время делится на: ровно час,

чуть больше часа,
половина второго (или час с половиной),
около двух,
чуть больше двух и так далее.

Обязательно покажите правильное направление движения стрелки. Попросите ребенка покрутить ее в нужном направлении.

Расскажите, что часовая стрелка за час проходит расстояние от одной цифры до другой. Выставьте на циферблате то или иное время (ровно). Попросите ребенка изобразить положение часовой стрелки через час (два, три и т.д.) или наоборот, час назад (два, три и т.д.)

Когда будет легко называть или выставлять на циферблате «время» в таком упрощенном виде, пришейте на ваш циферблат вторую стрелку - длинную, минутную.

Уточните, какая стрелка показывает часы, а какая минуты. Скажите, что они называются «часовая» и «минутная». Закрепите эти знания:

попросите показать, где какая стрелка,
спрашивайте, какая стрелка короче или длиннее другой.

Объясните, что когда часовая стрелка показывает «ровно» час, два три и так далее, минутная стрелка всегда бывает поднятой вверх, на отметку «12». Попросите ребенка поставить ее в это положение и попробовать покрутить часовую стрелку по кругу, вставив то или иное время «ровно», изображая реальное время, глядя на настоящие часы, или по заранее подготовленным рисункам, или произвольно.

Объясните малышу, что для того, чтобы ориентироваться внутри каждого часа люди придумали минутную стрелку. И за один час эта стрелка проходит целый круг. Спросите ребенка, где, по его мнению, будет минутная стрелка, если пройдет не целый час, а половина. Если малыш затрудняется ответить, покажите ему сами.

Затем изобразите на макете часов половину того или иного часа, не забывая переставлять часовую стрелку. Попросите ребенка самостоятельно выполнить подобное задание.

Давайте ребенку разные задания, исходя из уже полученных знаний. Изобразите на циферблате то или иное время (ровно или половина какого-нибудь часа). Попросите передвинуть стрелки, чтобы изобразить время, которое будет:

через полчаса;
через час и еще полчаса (введите понятие полтора);
через два (три и т.д.) часа;
через два с половиной (три с половиной и т.д.)

или было:

полтора часа назад;
полчаса назад;
два (три и т.д.) с половиной часа назад.

Изобразите то или иное время на циферблате, спросите у ребенка:

сколько времени прошло, если было….
сколько времени пройдет, если будет….
сколько времени осталось до….

Напишите около цифр, изображающих количество часов, цифры, изображающие количество минут (они должны быть немного меньше по размеру). Расскажите ребенку, что в каждом часе 60 минут и от одного деления до другого - 5 минут. Покажите ребенку, как изображается стрелками 5, 10, 15 и т.д. минут того или иного часа. Попросите выполнить подобные задания самостоятельно.

Установите стрелки в то или иное положение. Попросите ребенка показать положение стрелок, которое будет:

через 5 (10, 15, 20, 35 и т.д.) минут;
через полчаса (не забудьте сказать, что полчаса - это 30 минут, и что полчаса - всегда ровно полкруга);
через час (два, три и т.д.);
через полтора часа (два, три с половиной часа назад и т.д.);
через час и 5 (15, 35 и т.д.) минут.

которое было:

5 (10, 15, 25 и т.д.) минут назад;
полчаса назад;
час назад (два, три и т.д. часа назад);
полтора (два, три с половиной и т.д.) часа назад;
час и 5, 10, 15 и т.д. минут назад.

Познакомьте ребенка с понятием «четверть часа».

После этого покажите ребенку, что каждое деление (от одной цифры до другой) тоже делится - на маленькие деления - по одной минуте. Покажите малышу, как будет выглядеть 6 минут того или иного часа или 18 и т.д. Придумайте упражнения, аналогичные тем, что описаны выше на закрепление новых знаний.

Расскажите ребенку, что если минутная стрелка не дошла до получасовой отметки, принято говорить «столько-то минут такого-то часа (следующего за цифрой, которую только что миновала часовая стрелка)», например, «восемь часов, двенадцать минут» - это то же самое, что «двенадцать минут девятого». Потренируйтесь называть время, изображенное на циферблате, этими обоими способами.

Расскажите малышу также, что принято говорить, если минутная стрелка пересекла получасовую отметку. Потренируйтесь правильно называть время этими двумя способами.

Давайте ребенку задания по установке времени на циферблате, давая задание каждый раз другим способом.

Не забывайте обращать внимание ребенка на время, изображенное на реальных часах. Просите его сказать, сколько сейчас времени (исходя из полученных на данный момент знаний), изобразить такое же время на игровых часах. Давайте задания типа:

изобрази стрелками, сколько будет времени, когда пройдет два часа (или любой другой отрезок времени);
изобрази на циферблате реальное время, сколько пройдет времени, когда на часах будет …
и т.д.

Составьте вместе с ребенком его распорядок дня. Там, где вы будете писать время, в которое происходит то или иное событие, нарисуйте циферблат с изображнием именно этого времени.

Как оказывается не так трудно научиться и понять, что показывают стрелки на часах, как осознать, что означает протяженность времени. По-настоящему ощутить время могут только с возрастом. Задача родителей - помочь им понять этот сложный процесс, но только не нужно торопить их.

Цифр и стрелок – минутной и часовой. Когда он это запомнит, оставьте только часовую стрелку и цифры. Покажите, как медленно движется стрелка. Объясняйте, что если стрелка находится на цифре один, значит один час. Если немного дальше значит немного больше часа. На это у вас может уйти несколько месяцев . Напротив цифр нарисуйте события. К примеру, рядом с 7 - ребенок просыпается. 9 – завтракает в садике . Сначала нарисуйте всего несколько картинок. Не торопите время. Но постоянно спрашивайте ребенка , который сейчас час.

Теперь переходите к осваиванию минутной стрелки. Ребенок должен понять, что она длиннее часовой и движется быстрее . Затем объясните, что минутная стрелка проходит весь круг за один час. То есть переходит к следующей цифре. Просите его показать вам, как поставить стрелку, чтобы получить полчаса, час и еще полчаса, два часа и так далее.

По всему циферблату нарисуйте небольшие цифры для определения минут от 1 до 60. Объясните, что деление между двумя цифрами включает 5 минут и что минутная стрелка проходит полный круг за 60 минут или один час. Давайте ребенку задания показать вам передвижениями стрелки 10 минут, 15, 20.

Познакомьте с таким понятиями, как четверть часа, полчаса.

Теперь поясните, как определять, когда прошла одна минута. Покажите, как на часах будут выглядеть 7 минут, а как 12. Нарисуйте вместе с ребенком его распорядок дня. Напротив события рисуйте циферблат с изображением времени.

Если вам кажется, что ребенок уже довольно подготовлен, переходите к настоящим часам . Не ждите, что в таком возрасте ребенок сможет понять все тонкости определения времени. Но вполне сможет запомнить основные моменты. Задавайте, как можно больше вопросов. Играйте с ребенком в определение времени каждый день. Иначе он быстро забудет все появившиеся навыки и вам придется весь процесс начинать сначала.

Рано или поздно родителям приходится учить ребенка узнавать время – это необходимо, чтобы он смог планировать свои дела, контролировать выполнение ваших требований. Задача осложняется абстрактностью времени, как понятия.

Инструкция

Вам нужно донести до ребенка понятие времени. Проще всего сделать это на примере смены дня и ночи – объясните ребенку последовательность смены утра, обеда, вечера, дня и ночи.

На примере распорядка дня ребенка объясняйте ему последовательность событий – после пробуждения он умывается, завтракает и т.д. Используйте любимые сказки или истории, проговаривайте каждый этап с позиции прошлого и настоящего. Объясните ему понятия будущего, настоящего и прошлого. Настоящее – это то, что происходит сейчас («мы с тобой разговариваем, играем»). Будущее – то, что мы будем делать завтра («пойдем в зоопарк»). Прошлое – то, что делали летом , например («ездили на море»). Акцентируйте внимание на этих аспектах в процессе общения с ребенком в течение дня, во время прогулки. Чтобы ребенок лучше запомнил, сопоставляйте время со значимыми событиями – день рождения малыша, встреча Нового года и т.д.

Приобретите таймер с большими цифрами и красочными рисунками – расскажите малышу, что такое минуты, часы и секунды. Сопоставляйте время с действиями – поиграйте с ребенком в игру на определение количества прыжков (хлопков, приседаний), которые он сможет сделать за секунду, минуту , несколько минут.

Времена года дети запоминают лучше всего. Вам нужно создать нужные ассоциации – осень и опадающие листья, зима и катание на санках, лето и купание в речке, весна и появление первых цветов. Используйте наглядные примеры – обсудите с ребенком форму одежды в разное время года.

Познакомьте ребенка с часам и – приобретите настоящие часы с большими цифрами и яркими рисунками. Малыш уже должен уметь считать и понимать, зачем нужны цифры. Пусть часы висят на видном месте – тренируйтесь каждый день, ненавязчиво предлагая ребенку определить время , давай ему задания на несколько минут, и т.д. Сначала он должен понять, как движется часовая стрелка – соедините понятие 7 часов с пробуждением. Затем объясните ребенку, как движется минутная стрелка – приводите соответствующие примеры. В игровой форме учите его распоряжаться временем – просите его приходить к вам через 15 минут, ложиться в кровать через полчаса и т.д.

Говорят, все необходимые навыки приходят к ребенку в нужное время, и торопить его в развитии не стоит. А вот когда малыш сам начинает проявлять неподдельный интерес к той или иной теме, то помочь ему в её освоении будет очень даже не лишним. Сегодня мы начинаем новую серию статей, которые помогут вам научить деток всяким-разным полезным жизненным навыкам.

1:1156 1:1166

Как научить ребенка определять время по часам?

1:1267

2:1774

2:9

Время - понятие абстрактное и малышам сложно понять, о чем мы толкуем, когда пытаемся объяснить, что такое минуты и часы.
Как их потрогать? Как ощутить? Куда бегут стрелки на часах? И почему за веселой игрой время проходит быстрее, чем в скуке?

Малышу сложно будет сразу понять часовой механизм. Поэтому процесс знакомства со временем проще разделить на несколько этапов, начав не с минут и часов, а с более длительных временных промежутков:

2:823 2:833

1. Учимся ориентироваться во времени суток

2:926

3:1431 3:1441

Утро, день, вечер, ночь - составляющее одного дня. Ребенок лучше запомнит их последовательность, если к каждому времени суток вы привяжете то или иного событие. Например, утром встает солнышко, и все просыпаются. Днем мы играем и гуляем, вечером готовимся ко сну, а ночью отдыхаем.

3:1958

3:9

2. Осваиваем понятия прошлого, будущего и настоящего

3:120

4:625 4:635

Вчера, сегодня, завтра - следующий этап познания временных промежутков. Они станут для ребенка более понятными, если вы будете планировать и обсуждать с ним предстоящие поездки или походы в гости, а также вспоминать прошедшие события. Более глобальные понятия будущего и прошлого можно объяснить, показывая малышу старые семейные фотографии, иллюстрации из далекого прошлого или предполагаемого будущего (книги про динозавров, космические путешествия или умных роботов)

4:1510

4:9

3. Знакомимся с временами года

4:79

5:584 5:594

Понимание времен года - еще один важный этап. Обсуждайте с ребенком, как сменяются сезоны, читайте стихи и загадки о зиме, весне, лете и осени. Объясняйте, что происходит с природой, чем отличается наша одежда, и какие праздники мы отмечаем в разные времена года.

5:1078 5:1088

4. Новые знакомые: час, минута, секунда

5:1172

6:1677

6:9

Вот теперь можно начинать разговор и о более точных временных промежутках. Для начала ребенку будет достаточно объяснить, что каждая секунда - это хлопок в ладоши. 60 быстрых хлопков - это минута. Для лучшего представление, постоянно обращайте внимание на то, сколько времени малыш тратит на то или иное занятие. Например, мы чистим зубки примерно 2 минуты, кушаем - 10 минут, рисуем - 20 минут. Складывайте между собой мелкие события, чтобы объяснить понятие часа.

6:872 6:882

5. Который час?

6:923

7:1428 7:1438

Для первого знакомства следует купить часы со стрелками (игрушечные или настоящие).

7:1607

Главное, чтобы циферблат был достаточно большой и понятный. На помощь вам также придут красочные детские книги, обучающие определять время по часам. Объясните ребенку, что длинная стрелочка отсчитывает минуты, а коротенькая - часы. Быстрая бегущая стрелочка - это секунды. Для начала крохе достаточно будет научиться определять время с точностью до часа (короткая стрелочка сделала полный круг - прошел 1 час). Затем до получаса (длинная стрелка на 12 - ровно такой-то час, длинная стрелочка на 6 - полчаса). Следующий шаг - освоить пятиминутки. Для этого можно наклеить напротив каждого часа стикеры - подсказки (1 - 5 минут, 2 - 10 минут, 3 - 15 минут, 4 - 20 минут и т.д.) Старайтесь применять полученные знания на практике: засекайте время прогулки, время на чистку зубов. Спросите малыша: «Папа приходит с работы в шесть часов. Как думаешь, как скоро он придет?»

7:1620

7:9

6. Осваиваем электронные часы

7:78

8:583 8:593

После того, как ребенок легко ориентируется во времени по механическим часам, можно освоить часы с электронным циферблатом. Для наглядности сравнивайте показания на них, и навык пользования электронными часами постепенно придет.

8:1019

Ведь, например, никогда не скажет: «Это было в июне». Он скажет: «Это было тогда, когда я был на даче» или «Когда мы в зоопарк». А о будущем он скажет, например: «Это будет, когда я пойду в школу».

После рождения для малыша очень важно все, что связано с ритмом, с обязательными повторениями: с режимом кормления, со сменой дня и ночи, а также все ритмичное, что ребенок воспринимает на слух, например песенки, стишки и т.д. Кроме того, малыши и сами ищут ритмы для себя, например, сосут палец, качают головой и другое. Таким образом происходит закладывание первых кирпичиков пространственно-временной ориентации, которая является базовой характеристикой мышления.

Как еще до школы? Дети до семи лет вряд ли воспримут это адекватно. Ведь до семи еще не созревает до абстрактного мышления, необходимого для постижения времени, да и детям до школы знать точное время просто не нужно, так как ими управляют взрослые. Так как ребенок живет всегда в настоящем и у него всегда - сейчас, то он не может осознавать причинность событий, а следовательно и строить свое поведение. в осознании событий является понятие о природных сезонах, о месяцах и днях недели. Собственно говоря, это все, что ребенок к семи годам должен знать о времени.

У времени есть два свойства, которые можно понять на примере традиционных часов с циферблатом и электронных часов с четырьмя цифрами. Первое - все возвращается на круги своя и нет ничего нового под солнцем, а циферблат в виде круга - лучшее этому подтверждение. Циферблат позволяет в дальнейшем zegar.jpgлучше понять дроби: четверть часа, половина часа, а также на нем сразу видно и прошлое, и будущее. На электронных же часах мы видим только настоящее, которое неумолимо бежит вперед, а это указывает на второе свойство времени - неповторяемость, т.е. все изменяется.

Очень важно познакомить ребенка с такими понятиями, как минута, секунда, час. Это лучше сделать с помощью игры, например «что можно сделать за секунду?» - хлопнуть в ладоши или ударить по мячу. Затем поговорите с ним о том, что можно сделать за минуту, за час, за день.
Как научить ребенка разбираться с часами и определять время?

Как известно, дети дошкольного возраста, в силу особенностей мышления (оно у дошкольников наглядно-образное), с трудом оперируют абстактными понятиями. Время относится именно к этой категории — его нельзя увидеть или потрогать, тем не менее все мы ощущаем его ход.
Как же научить дошкольника определять время? И возможно ли это?

Даже маленькому ребенку необходимо самостоятельно учиться планировать свое время и ориентироваться в нем. Тем не менее, и для 6-7 летнего ребенка очень сложно научиться определять время по стрелкам часов. У маленьких восприятие времени очень субъективно, впрочем и взрослым известен этот момент — когда мы заняты интересным и приятным занятием (для ребенка это, конечно же, игра или интересная прогулка), время ускоряется, проходит быстро — малышу может казаться, что он только начал играть, вошел во вкус, а на самом деле прошло уже несколько часов. Если же ребенок ждет, когда его заберут из или занят неинтересным для себя занятием, и 10 минут могут показаться несколькими часами.
С чего же начать обучение ребенка определению времени?

Последовательность событий
Совсем не обязательно и даже не нужно при объяснять ребенку где на часах какая стрелка и что она означает. Начинать обучение ребенка определению времени следует с самого простого и понятного дошкольнику — с последовательности событий, что легко сделать в процессе игр и повседневных занятий. Ребенок видит что за днем наступает вечер, потом ночь (надо ложиться спать), утром вставать и идти в , за утром следует день. Так малыша формируется первичное представление о времени, как о некой последовательности событий. Для закрепления этого представления, обращайте внимание малыша на любую последовательность событий, например в сказках - сначала мама испекла пирожки, потом отправила Красную шапочку к бабушке, потом Красная шапочка повстречала Серого волка... Игры - Все о времени, Время суток,

Знакомим с прошлым, настоящим и будущим

Прежде чем начать учить малыша пользоваться календарем, рассказывать ему, что такое сутки, неделя, месяц, год, надо познакомиться с понятиями «сначала», «потом», «сейчас», «до того», «после того», «скоро» и другими, связанными с течением времени.

Общаясь с ребенком в течение дня, играя, занимаясь с ним, комментируйте свои действия словами.

В будущем времени:

сначала мы умоемся, потом будем завтракать,
сначала надо убрать со стола игру, а потом уже садится обедать,
сначала мы поиграем в лото, потом ту будешь рисовать,
сначала надо нарисовать кружочек, потом квадратик.

В настоящем времени:

сейчас мы идем мыться, а потом будем укладываться спать,
сейчас весна, потом будет лето.

В прошедшем времени:

сначала мы сходили погулять, потом сели обедать,
сначала надо было надеть рубашку, а потом свитер, а не наоборот,
сначала ты не умел рисовать человечка, потом научился и так далее.

Для ознакомления с этими понятиями можно также использовать картинки с изображениями каких-либо последовательных действий или явлений: рост и развитие растения или животного; последовательные действия по изготовлению чего-либо (сначала строят фундамент, потом первый этаж и все последующие, потом крышу).

Рассматривайте картинки, рассказывайте ребенку о том, что нарисовано, потом просите его рассказать, что бывает сначала, а что потом в том или ином случае. После прочтения сказок вместе с ребенком разыгрывайте их, используя , следя за тем, чтобы ребенок не путал порядок действия.

Купите тоненькие книжки с простейшими сказками, вырежьте иллюстрации и наклейте на картонки. Их можно использовать для разыгрывания сказки (вместо игрушек) или просто раскладывать в нужном порядке.

Игры - Короткие истории, Временная последовательность (пазл), До и после (пазл)

Определяем времена года

Начинать заниматься по календарю можно в любой момент года, но интереснее, все-таки с самого начала.

Не покупайте модные пластиковые календари, где изображены отдельно цифры от 1 до 31, отдельно надписи, а точнее сокращения на английском языке, изображающие дни недели и месяцы. К таким календарям прилагаются пластиковые колечки, которые надо переставлять каждый день и месяц. Это выглядит заманчиво, так как сильно похоже на игру, но на таком календаре ребенок не увидит целый год, не сможет сам находить названия. Этот тип календаря больше подходит школьникам.

Если вам не удалось найти хорошего календаря с крупными цифрами, купите календарь-книжку, где на каждом развороте - большая картинка сверху и один месяц снизу. Цифры в таком календаре обычно крупные, каждая расположена в отдельном квадратике, в котором довольно много свободного места (оно может вам пригодиться). Разделите такую книжку на листы и склейте их, как на карманном календарике - в четыре ряда по три месяца в каждом.

Важно, чтобы дни недели обозначались не сокращениями, а целыми словами.

Рассмотрите ваш календарь, как на нем изображаются дни, недели и месяцы - дней очень много (можете назвать число дней в году), они объединяются в недели, а недели - в месяцы. Конечно, с первого же раза ребенок не запомнит всю информацию, но на это у него будет целый год, и не один.

Если вы пользуетесь календарем с клеточками (о котором говорилось выше), можете рисовать в них простые пиктограммы, иллюстрирующие прошедшие за день события - зверушку после посещения зоопарка, скрипку после концерта, тарелку с пирожками после визита к бабушке и так далее. Отметьте на календаре дни рождения членов своей (можно наклеить рядом крошечные фотографии).

Весь год на одном листе

Возьмите лист ватмана, простой карандаш и длинную линейку. Расположите лист по горизонтали. В верхней части листа напишите порядковый номер текущего года. Расчертите лист на тринадцать строк и тридцать два столбца. Самый левый столбец должен получится длиннее остальных, в нем, начиная со второй строки, напишите названия месяцев. Если ребенок еще учится читать или только научился, пишите заглавными буквами.

В верхней строчке, начиная со второй клетки, напишите цифры от 1 до 31.

Игры - Времена года, Времена года (обучающие пазлы), Круглый год,

И, наконец, учим ребенка определять время по часам.
Когда малыш понял, что такое временная последовательность событий, что события и явления растянуты в прошлом-настоящем-будущем, что существует сезонная смена времен года, можно начинать знакомство ребенка с часами. Лучше всего для этого подойдут большие игрушечные часы с легко двигающимися стрелками и четкими большими цифрами. Для начала расскажите ребенку, что на часах две стрелки короткая (часовая) — она движется медленно, и длинная (минутная) — она проходит путь по циферблату гораздо быстрее.

zegar01.jpg«Выбросите» минутную стрелку и деление циферблата на минуты. Остается 12 цифр и деление времени на, например, четыре, чуть больше четырех, половина пятого, около пяти, пять, чуть больше пяти. Такого грубого дробления времени для ребенка предостаточно, и этому можно учить, начиная с четырех- четырех с половиной лет. Пусть на это уйдет ГОД. Не торопитесь с четвертями (четверть и без четверти), не торопитесь с «без пяти», «без десяти» и т.д. К этому следует переходить на следующем, отдельном этапе. Не форсируйте события.

Можно нарисовать плакат, на котором будут нарисованы большие часы с обозначением определенного часа и события из жизни ребенка, которое этому событию соответствует. Например, в 8 встает - на картинке изобразите часы со стрелкой на 8 часах и изображением утреннего подъема. Для начала достаточно будет 4 — 5 событий, повторяющихся каждый день в одно и то же время. Для начала их можно определять как «до обеда», «после тихого часа», «после ужина», постепенно привязывая событие к положению стрелки на часах.

Когда ребенок освоится с часовой стрелкой, можно начинать знакомство с минутной — на нашем плакате добавятся события (опять же повторяющиеся каждый день в определенное время) и изображения часов как с часовой, так и с минутной стрелкой. Не забывайте спрашивать ребенка, во сколько он идет в детский сад, во сколько ложится спать и т. д. Игры - Мои первые часы, Точное время, Тик-так, Часы, Который час, Что такое время

Скажите ребенку, что стрелка, которая показывает, сколько часов, называется «часовая».

Пусть сначала время делится на: ровно час,

чуть больше часа,
половина второго (или час с половиной),

около двух,
два,
чуть больше двух и так далее.

Когда ребенок будет легко называть или выставлять на циферблате «время» в таком упрощенном виде, пришейте на ваш циферблат вторую стрелку - длинную, минутную.

попросите показать, где какая стрелка,
спрашивайте, какая стрелка короче или длиннее другой.

через полчаса;
через час и еще полчаса (введите понятие полтора);
через два (три и т.д.) часа;
через два с половиной (три с половиной и т.д.)

или было:

полтора часа назад;
полчаса назад;
два (три и т.д.) с половиной часа назад.

Изобразите то или иное время на циферблате, спросите у ребенка:

сколько времени прошло, если было….
сколько времени пройдет, если будет….
сколько времени осталось до….

Установите стрелки в то или иное положение. Попросите ребенка показать положение стрелок, которое будет:

через 5 (10, 15, 20, 35 и т.д.) минут;
через полчаса (не забудьте сказать, что полчаса - это 30 минут, и что полчаса - всегда ровно полкруга);
через час (два, три и т.д.);
через полтора часа (два, три с половиной часа назад и т.д.);
через час и 5 (15, 35 и т.д.) минут.

которое было:

5 (10, 15, 25 и т.д.) минут назад;
полчаса назад;

час назад (два, три и т.д. часа назад);
полтора (два, три с половиной и т.д.) часа назад;
час и 5, 10, 15 и т.д. минут назад.

Познакомьте ребенка с понятием «четверть часа».

После этого покажите ребенку, что каждое деление (от одной цифры до другой) тоже делится - на маленькие деления - по одной минуте. Покажите малышу, zegar-big-ben.pngкак будет выглядеть 6 минут того или иного часа или 18 и т.д. Придумайте упражнения, аналогичные тем, что описаны выше на закрепление новых знаний.

Давайте ребенку задания по установке времени на циферблате, давая задание каждый раз другим способом.

изобрази стрелками, сколько будет времени, когда пройдет два часа (или любой другой отрезок времени);
изобрази на циферблате реальное время, сколько пройдет времени, когда на часах будет …
и т.д.

Учим ребенка понимать по часам

На первый взгляд, научить малыша разбираться со временем - сложно. Но ребенок растет, а ему просто необходимо знать, что такое время, а также чем его измеряют. Ведь для развития ребенка немаловажное значение имеет планирование своего времени. Малыш должен научиться ориентироваться в нем и уметь распоряжаться. В его понимании, время течет совсем по-другому. Научить ребенка понимать время нужно постепенно, а начинать надо из далека.

Инструкция

1 Нужно ознакомить ребенка с понятием времени. Например, с того, что за днем, идет ночь, а после ночи начнется утро. Сперва ребенок должен усвоить последовательность всех событий. Ежедневно, последовательно повторяя цепь событий, малыш уже разбирается, что и зачем надо делать? Важно всегда говорить ему: "Доброе утро" , "Спокойной ночи", так как это самый простой вариант для понимания времени суток. Необходимо особое внимание уделить на каждую последовательность, где четко видно, что было до, а что после. Последовательность можно развить у ребенка с помощью сказок. Можно прочитать сказку, а после задавать малышу вопросы (Что случилось потом?).

2 Необходимо начинать знакомить ваше чадо с такими понятиями, как: прошлое, настоящее, будущее. Это надо делать с помощью бесед, основанных на примерах жизни самого малыша. Нужно объяснять, что то, что делает ребенок сейчас - это настоящее, то, что будет происходить позже - это будущее (завтра, через неделю). Акцент поставьте на значимые события, так как они лучше запоминаются детьми (к примеру: день рождения, рождество и т.д.).

3 Продемонстрируйте малышу, что можно сделать за минуту, час, и даже за секунду (например, можно хлопать в ладоши). Для этого можно организовать игру, во время которого с помощью таймера определить, за сколько ребенок выполнит какое-нибудь действие.

4 Следующим шагом, является знакомство ребенка с временами года. Необходимо не только объяснить ему, что в году есть четыре времени года и двенадцать месяцев, но и подробно объяснить ему все происходящие перемены в разных периодах года. Все это надо показать ребенка на разных примерах, например, наступление зимы характеризуется появлением снега, осени - листопадом... Расскажите во что одеты люди и т.д. Со временами года можно ознакомить и с помощью красочных книжек и сказок (например, сказка Маршака "Двенадцать месяцев").

5 Последним этапом, является знакомство ребенка с таинственными часами. Конечно, до этого его надо ознакомить с цифрами, кроме того малыш должен уметь считать. Научить времени нужно на ярких часах. Нужно связать время с действиями, которые ребенок делает ежедневно. Вначале нужно, чтобы малыш освоил часовую стрелку, а потом можно переходить к минутной стрелке.

Как научить ребенка понимать время?

Время это абстрактное понятие, его нельзя пощупать, увидеть, мы его можем только осознать, почувствовать через протяженность действий. Для ребенка время всегда связано с чем-то, с каким-то времяпрепровождением, событием. И это время, закладывающееся чрез места, где он был, и через события, происходившие с ним, остается только в его прошлом или же совершится в будущем. Ведь, например, ребенок никогда не скажет: «Это было в июне». Он скажет: «Это было тогда, когда я был на даче» или «Когда мы ходили в зоопарк». А о будущем он скажет, например: «Это будет, когда я пойду в школу».

В детском настоящем времени нет, т.е. малыш его еще не осознает так, как осознают его взрослые. Но малыш постепенно постигает время, а начинается этот нужный и важный процесс еще в период пребывания в утробе матери. Основы восприятия времени закладываются у ребенка через ритмическую деятельность. Еще внутриутробно ребенок в качестве своего основного ритма воспринимает сердцебиение матери. По ритм сердца матери подстраивается и формируется биоритм ребенка.

После рождения для малыша очень важно все, что связано с ритмом, с обязательными повторениями: с режимом кормления, со сменой дня и ночи, а также все ритмичное, что ребенок воспринимает на слух, например песенки, стишки и т.д. Кроме того, малыши и сами ищут ритмы для себя, например, сосут палец, качают головой и другое. Таким образом происходит закладывание первых кирпичиков пространственно-временной ориентации, которая является базовой характеристикой мышления.

Научить ребенка определять время по часам возможно еще до школы. Но до семи лет он вряд ли воспримет это адекватно. Ведь до семи лет ребенок еще не созревает до абстрактного мышления, необходимого для постижения времени, да и детям до школы знать точное время просто не нужно, так как ими управляют взрослые. Так как ребенок живет всегда в настоящем и у него всегда - сейчас, то он не может осознавать причинность событий, а следовательно и строить свое поведение. Первым шагом в осознании событий является понятие о природных сезонах, о месяцах и днях недели. Собственно говоря, это все, что ребенок к семи годам должен знать о времени.

У времени есть два свойства, которые можно понять на примере традиционных часов с циферблатом и электронных часов с четырьмя цифрами. Первое - все возвращается на круги своя и нет ничего нового под солнцем, а циферблат в виде круга - лучшее этому подтверждение. Циферблат позволяет в дальнейшем лучше понять дроби: четверть часа, половина часа, а также на нем сразу видно и прошлое, и будущее. На электронных же часах мы видим только настоящее, которое неумолимо бежит вперед, а это указывает на второе свойство времени - неповторяемость, т.е. все изменяется.

Ребенку полезно знать обо всех свойствах времени, а значит, иметь представление не только об обычных, но и об электронных часах. Сначала дошкольнику нужно дать начальные понятия о времени, которые в дальнейшем помогут лучше воспринять его как абстрактное понятие. Для этого вы можете выполнить со своим ребенком некоторые упражнения. Например, поговорите с ним о его возрасте, сколько ему было три года назад, сколько будет через 2 года и т.д.; Обсудите с малышом его умения раньше, сейчас и в будущем.

Очень важно познакомить ребенка с такими понятиями, как минута, секунда, часи. Это лучше сделать с помощью игры, например «что можно сделать за секунду?» - хлопнуть в ладоши или ударить по мячу. Затем поговорите с ним о том, что можно сделать за минуту, за час, за день.

Другие упражнения - обсудите с ребенком, какие одинаковые действия вы совершаете каждое утро, каждый день и вечер; поговорите с крохой, чем зима отличается от лета, весна от осени. Вместе с этим очень полезно для всех детей петь и слушать разные песенки, считалочки, стихи, т.е. все, в чем есть ритм.

Если вы хотите, чтобы ваш малыш мог определять время по часам, то вы можете смастерить тренажер. Для этого вырежьте из картона круг, нарисуйте цифры, прикрепите стрелочки и приступайте к обучению.

Как оказывается не так трудно научиться и понять, что показывают стрелки на часах, как осознать, что означает протяженность времени. По-настоящему ощутить время дети могут только с возрастом. Задача родителей - помочь им понять этот сложный процесс, но только не нужно торопить их.

Устройство часов

Что такое часы и зачем они нужны, любой ребенок вам скажет без труда — конечно, это такая «тикающая коробочка», по которой мама видит, скоро ли папа придет с работы. Часто на то, как устроена эта «коробочка», детка не обращает внимания. Однако без понимания элементарных принципов работы часов, научиться узнавать по ним время невозможно. Значит, нам нужен помощник — наглядное пособие в виде игрушечного макета часов (обычный будильник для этих целей не подходит, ведь его можно поломать, да и вид у него слишком серьезный; не пригодятся и электронные часы — с ними неудобно выполнять проверочные задания). Лучше купите часы-конструктор из мягкого полимерного материала без механизма и в процессе игры объясняйте крохе, что:

еще в древности люди поняли, что день и ночь длятся примерно одинаково — по 12 временных отрезков (часов). Вот их-то и изображают на циферблате;
короткая толстая стрелка называется «часовой», потому что расстояние между двумя цифрами она проходит за час;
длинная тонкая стрелка называется «минутной», потому что помогает ориентироваться, сколько минут прошло после наступления нового часа. Она описывает полный круг за 1 минуту;
в одном часе — 60 минут, а в одной минуте — 60 секунд;
когда начинается новая минута, длинная стрелка смотрит вверх, «на 12 часов»;
маленькие деления на циферблате обозначают минуты, между двумя ближайшими делениями — 5 минут (или 1 минута — это зависит от модели используемых вами часов);
за одну секунду можно успеть сказать такие слова как «мама» или «папа»;
стрелки часов движутся слева направо (поэтому такое движение даже называют «по ходу часовой стрелки»).

Только не взваливайте весь этот груз информации на ребенка одним махом. Внимание малыша не сумеет зацепить более одного из перечисленных пунктов сразу.

Если такие величины времени как минуты и часы с трудом поддаются пониманию крохи, подыщите для них достойные сравнения (процедура чистки зубок занимает 3 минуты, одна серия мультфильма — 10 минут, обед — час).

Теперь дайте детке самостоятельно покрутить стрелочки часов в обе стороны и проведите первый «эксперимент» над временем — выставьте ровно 12 часов, спросите у ребенка «как ты думаешь, который час показывают часики?» и предложите в свою очередь изобразить положение стрелочек, которое они займут через час или, наоборот, занимали час назад. Проверить, как усвоен материал можно и по-другому: пусть правую руку малыш согнет в локте, а левую вытянет (получились две «стрелочки») и покажет их положение в 6.15, 12.00, 6.30…

Как научить ребенка понимать время

Понимать, что такое время, хотя бы в общих чертах, малышу необходимо. Довольно рано он постигает такие понятия, как "позже", "утром", "вечером". Затем он понимает, что в году четыре времени года, а в недели семь дней. И только потом он будет готов к изучению "который час?".

По порядку

Лучший способ подготовить ребенка - разговаривать о событиях каждого дня, по мере того, как они случаются. Объясняй, что все явления в жизни происходят по порядку. В конце дня сделай обзор этих событий, фиксируя внимание о том, когда они происходили, при этом употребляй слова, характеризующие конкретный период: "Вчера мы ходили в цирк" или "Через 5 минут будем купаться". Так кроха начнет понемногу структурировать прошлое, настоящее и будущее.

Наверное, ты не раз замечала, что твой малыш задумчиво сидит у порога, в одном ботинке и без штанов. Подсказывай ему последовательность действий. Вместо фразы "Одевайся, пойдем гулять!", скажи: "Надень сначала шапку, затем шубу. Потом я помогу тебе обуться".

Обучение через игру

Время становится реальнее, когда оно представлено в картинках. Создай игру "Режим дня". Вырежи картинки с изображением обычных действий (пробуждение, завтрак и т.д). Из картона смастери циферблат со стрелками. Вместе с малышом распредели картинки в правильном порядке. Расположи часы на видном месте и, передвигая стрелки, поощряй ребенка к нужному действию. Другая игра научит определять часть дня. Подели циферблат на две части (день, ночь), помести на одну сторону луну и звезды, а на другую солнышко. Подбери подходящие картинки и попроси малыша разложить их на дневную и ночную сторону.

Родительский дневник

"Где-то я прочитала хороший совет: наклеить на меленькую стрелку черепашку (она двигается медленно), а на длинную приклеить птичку. Рядом с каждой цифрой я поместила картинки забавных животных. Теперь легко объясняю сыну, когда мы идем купаться или спать: "Когда птичка прилетит в гости к тигренку, мы пойдем на прогулку".